Поступали в ПТУ, а учатся уже в лицеях

Вот так подфартило выпускникам школ нынешнего года, решившим освоить рабочую специальность. С 1 сентября столичные профтех­училища получили статус профессиональных лицеев. И тут же от родителей и старшеклассников посыпались вопросы. На них ответила в ходе прямой линии, организованной «МК», начальник отдела профессионально­технического образования комитета по образованию Мингорисполкома Елена Черных.

Новое или хорошо забытое старое

Корр.: Елена Ивановна, с чем связана реорганизация учреждений профтехобразования?

— На современном производстве, где станки часто снабжены компьютерными программами, нужны рабочие с хорошим уровнем подготовки, повышенной квалификацией. В бывших ПТУ растить такие кадры было невозможно. А на базе лицеев идет углубленное изучение специальных предметов. Это дает возможность присваивать нашим выпускникам более высокие разряды.

— Здравствуйте, звонит Ольга. Подскажите, какие специальности в этом году пользовались популярностью у абитуриентов?

— Традиционно был наплыв поступающих в государственный колледж сферы обслуживания, лицей № 4 бытового обслуживания населения на специальности парикмахера­визажиста, фотографа, контролера отделения банка. В колледже электроники спросом пользуется специальность «документоведение», в колледже железнодорожного транспорта — «помощник машиниста электровоза». Ажиотаж и среди желающих стать маляром­штукатуром, облицовщиком­плиточником. Кроме того, мальчишки все чаще хотят быть слесарями по ремонту автомобилей.

Довольно высокий конкурс в этом году был на новую специальность «официант­бармен» со знанием иностранного языка в профтехколледже кулинарии. На базе 11 классов набрали три группы — 60 человек.

Корр.: А проблема недобора в учреждения профтехобразования существует?

— В первую очередь это коснулось колледжей и лицеев строительного профиля. Каждое из десяти учреждений укомплектовано в большей или меньшей степени, но ни одно не заполнено. Был продлен прием в лицеи № 7, 12, 13 на специальности «каменщик», «арматурщик», «монтажник», «бетонщик». Думаю, это связано прежде всего с нелегкими условиями труда строи­телей. Еще одна причина — демографическая. В колледжи и профлицеи поступают в основном ребята после базовой школы. Если в прошлом году в столице было 19 тысяч девятиклассников, то в этом — 15 тысяч. Чтобы рабочие профессии оказались востребованы, нужно интенсивно заниматься проф­ориентацией подростков.

— Вас беспокоит минчанка Наталья Ивановна. Мой сын планирует поступать в профлицей после 9­го класса, но еще не определился с профессией. Может, какие­то новые специальности его заинтересуют?

— Новое — это порой хорошо забытое старое. Скажем, в училище № 9 машиностроения готовили кузнецов для МАЗа. Когда же предприятие перестало нуждаться в этих специалистах, мы пошли по другому пути. Сегодня в профессионально­техническом колледже прикладного искусства набираем группу кузнецов, но ручной ковки. В учебном заведении оборудована для них великолепная мастерская. Выпускники могут открыть свое дело.

По заказу столичных предприятий в лицее № 10 открыта новая специальность «рамщик, станочник деревообрабатывающих станков». Помимо столярных работ мастер занимается изготовлением нестандартных оконных рам по индивидуальным заказам.

Столичная система профтех­образования гибко реагирует на запросы социально­экономического комплекса Минска и ежегодно пересматривает перечень профессий. Так, в этом учебном году открыли 25, а закрыли 37 учебных специальностей.

Прочь стереотипы

— Звонок от Михаила. Нередко слово «пэтэушник» произносят с уничижительным подтекстом. Как по­вашему, почему в обществе сохраняется пренебрежительное отношение к обучению в ПТУ?

— У людей остался стереотип: в училища идут только отстающие и те, кто никуда больше не смог поступить. Но сегодня система проф­техобразования уже не та, что прежде. Конкурсы на некоторые специальности в учреждения профтеха не уступают вузовским. Ребята понимают: рабочая профессия без куска хлеба не оставит. А высшее образование можно получить и потом.

В нашей стране активно развивается система непрерывного образования: профтех — ссуз — вуз. То есть наряду с рабочей профессией можно получить среднее специальное, а затем и высшее образование. Пройдя эти ступеньки, молодой человек становится первоклассным специалистом. И весьма востребованным.

Корр.: Елена Ивановна, вы тоже учились в ПТУ?

— После школы сдавала экзамены в вуз. Не прошла по конкурсу. Поступила в Пинске в ПТУ № 137 машиностроения, которое окончила с красным дипломом. Затем стала студенткой Мозырского пединститута: училась на инженерно­педагогическом факультете. Работала в минском ПТУ № 133 машиностроения, была преподавателем спецдисциплин. Потом ушла в комитет по образованию Мингорисполкома главным специалистом. В результате выросла до начальника отдела. И ни разу не пожалела о том, что училась в ПТУ. Училище стало ступенькой моей карьеры.

— Звонит Алексей. Слышал, что в профтехучилищах ребята занимаются на устаревшей технике…

— Город проводит огромную работу по модернизации учебно­материальной базы системы проф­техобразования. В учреждениях профтеха нет больше устаревших станков, оборудования. В 2011 году запланировано потратить более двух миллиардов рублей для обновления материально­технической базы профтеха.

— Минчанка Светлана Николаевна. Мой племянник собирается поступать в ПТУ. Он обязан какое­то время отработать после его окончания?

— Выпускник колледжа или лицея, получивший профессио­наль­но­техническое образование, должен отработать один год, среднее специальное образование — два года. В противном случае он обязан возместить расходы на обучение. Сумма получается немаленькая: за три года около 8 миллионов рублей, за два года порядка 3­3,5 миллиона.

— Каковы перспективы трудо­устройства у выпускников профтеха?

— Могу заверить: наши ребята стопроцентно трудоустраиваются.

— Ольга интересуется: из колледжей и лицеев отчисляют?

— С учебой и дисциплиной там очень строго. К сожалению, из учреждений профтеха за год отчисляют порядка 400 ребят. Одна из причин — учащиеся разочаровываются в профессии. Некоторые уходят по состоянию здоровья — в процессе учебы происходит обострение хронических заболеваний.

— Меня зовут Нина Алексеевна. Дочь заканчивает колледж, планирует поступать в вуз. Возьмут ли ее на 3­й курс?

— Минский профес­сио­наль­но­техни­че­ский колледж сферы обслуживания дает среднее специальное образование. У его выпускников есть возможность пойти учиться в Международный институт трудовых и социальных отношений (МИТСО) на 2­й курс.

— Это единственный вариант?

— Есть такая интеграция и в колледже электроники. Учащиеся, получившие среднее специальное образование по специальности «документоведение, документационное обеспечение управления», могут продолжить обучение в МИТСО с 2­го курса либо в БГУ в Институте предпринимательства и права – также с 2­го курса. И еще: после колледжа торговли ребята идут в Белорусский государственный экономический университет на заочное отделение на 2­й курс.

— Из Минского района Наталья. Слышала, что в одном из минских строительных лицеев будут готовить специалистов по напольным покрытиям.

— Это инвестиционный проект, на реализацию которого понадобится не менее двух лет. На базе 12­го лицея совместно с немецкой фирмой планируем открыть ресурсный центр по специальности «укладчик полов».

— Хочу еще уточнить: какую специальность нужно получить, чтобы заниматься натяжными потолками, окнами ПВХ?

— «Мастер отделочных работ». Этих специалистов готовят во всех строительных колледжах и лицеях. Но для поступления нужен аттестат о базовом образовании со средним баллом не ниже 6.